大象新闻记者龚丰硕 通讯员张俊霞 王耀辉
5 月 29 日上午，河南省基础教育课程与教学发展中心教研员张锦琳博士再度莅临管城回族区长青路小学，针对学校作业建设开展深度调研与专业指导，为该校作业设计优化与教学质量提升注入新动能。
此次调研活动采用 “实物观察 + 深度访谈”的双轨模式。张锦琳博士首先聚焦五年级语文、数学学科的作业设计成果，对作业文本的结构框架、内容梯度及实践性设计进行细致考察。随后，她与一线任课教师、学科教研组长及学校作业建设项目负责人展开面对面座谈，围绕作业设计的全链条环节展开深度研讨。
在座谈环节，张博士就作业设计的核心要素进行系统性提问：本学期语数两科作业的设计理念如何体现学科特性？在优化过程中实施了哪些创新性举措？从学生作业完成质量中反映出哪些共性问题？学生作业态度的转变呈现出哪些新特征？老师们在实践中又面临哪些亟待突破的瓶颈？五年级教师团队结合教学实践畅所欲言，就上述问题展开详实分析与深度思考。
“依据此次作业建设项目的‘三维作业体系’—— 量少质精的基础巩固作业、多元分层的能力拓展作业、跨学科融合的综合实践作业，通过差异化频次组合设计，既杜绝了机械抄写类无效作业，将学生从繁重负担中解放出来，又通过生活化、情境化的任务设计，激发了学生的作业参与热情。”语文教研组长李转霞老师分享道，“这种设计让学生在知识运用与生活实践的双向互动中实现‘学用结合’，目前学生的作业完成度与主动性较以往呈现显着提升。”
据悉，依托郑州市作业建设项目平台，该校已形成 “专家引领 — 校本实践 — 反思优化”的良性教研循环。通过张锦琳博士等专家团队的多轮指导，教师群体对“高质量作业设计”的认知愈发清晰，正逐步构建起以学生发展为核心的作业生态体系。
作业作为课堂教学的延伸与深化，其设计质量直接关乎学生的知识建构与能力发展。长青路小学将以此次调研为契机，持续深耕作业设计的科学性与实效性研究，致力于打造 “轻负担、高效能、富创意”的作业范式，让作业真正成为学生成长的 “助推器”。
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